Articulações entre pesquisa e estágio: a pesquisa-ação enquanto estratégia de formação em educação física / Articulations between research and internship: action-research as a training strategy in physical education / Articulaciones entre investigación y prácticas: la investigación-acción como estrategia de formación en educación física

Este texto apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar as articulações entre estágio e pesquisa-ação nos trabalhos de conclusão de curso de uma licenciatura em EF. Com abor-dagem qualitativa do tipo documental, foram selecionados 23 trabalhos caracterizados como pesquisa-ação, realizados no período de 2009 a 2019. Na maioria dos trabalhos pesquisados, a pesquisa-ação sustenta a organização da intervenção pedagógica ocorrida nos estágios curricu-lares obrigatórios, porém apenas 1 apresentou discussões nas quais o estágio e a pesquisa-ação se articulavam a fim de refletir sobre a forma-ção docente. Assim, conclui-se que ainda é necessário avançar nas dis-cussões e nas estratégias de formação docente pela pesquisa, de modo especial, pela pesquisa-ação.

This text presents results of a research that aimed to analyze the articulations between internship and action-research in the course completion works of a course of Degree in PE. With a qualitative approach of the documentary type, 23 works were characterized as action-research, carried out in the period from 2009 to 2019. In most of the researched works, action-research supports the organization of the pedagogical intervention that took place in the mandatory curricular internships, however, only 1 presented discussions in which the internship and action-research were articulated in order to reflect on teacher education. It is concluded that it is necessary to advance in the discussions and strategies of teacher education through research, especially through action-research.

Este texto presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar las articulaciones entre pasantía e investigación-acción en los trabajos de conclusión de curso de una licenciatura en EF. Con un enfoque cualitativo de tipo documental, se caracterizaron como investigación-acción 23 trabajos, realizados en el período de 2009 a 2019. En la mayoría de los trabajos, la investigación-acción apoya la organización de la intervención pedagógica que se realizó en las pasantías curriculares obligatorias. Solo 1 presentó discusiones en las que se articulaban la pasantía y la investigación-acción con el fin de reflexionar sobre la formación docente. Se concluye que es necesario avanzar en las discusiones y estrategias de formación docente, especialmente a través de la investigación-acción.

Dois pra lá e dois pra cá: as possibilidades da dança de salão nas aulas de educação física no ensino médio / Two times to the left two times to the right: the possibilities of ballroom dancing lessons in physical education in high school / Dos para aquí y dos por ahí: las posibilidades de el baile de salón en las clases de educación física en la educación secundaria

Esta investigação teve por objetivo analisar as possibilidades de ensino-aprendizagem da dança de salão nas aulas de Educação Física no Ensino Médio a partir de uma proposta de intervenção realizada durante o estágio supervisionado. A pesquisa é de natureza qualitativa, sendo caracterizada pela pesquisa-ação. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram o plano de ação e o diário de campo, e para análise foi utilizada a técnica da análise temática (MINAYO, 2008). As situações e os dados encontrados no campo revelaram que, apesar do receio inicial, a dança de salão foi bem aceita pelos jovens. Eles afirmaram que foi interessante aprender algo diferente para além dos esportes, e que a dança é importante, pois oferece espaços para troca entre colegas e professores.

This research aimed to examine the possibilities for teaching and learning ballroom dance in physical education classes in high school from a proposed intervention during supervised training. The nature of this research is qualitative, characterized by action research. The instruments used for data collection were a plan of action and a field diary, and to analyze was used the technique of thematic analysis (MINAYO, 2008). The situations and the data found in the field revealed that, despite the initial fear, ballroom dancing was well accepted by the young students. They stated that it was interesting to learn something different apart from sports, and that dancing is important because it provides spaces for exchange between classmates and teachers.

Esta investigación tuvo como objetivo analizar las posibilidades de enseñanza y aprendizaje de baile de salón en clases de Educación Física en la escuela secundaria a partir de una propuesta de intervención realizada durante las prácticas. La investigación es de naturaleza cualitativa, siendo caracterizada por la investigación-acción. Los instrumentos para recolección de datos fueron el plan de acción y el diario de campo, y analizar se utilizó la técnica de análisis temático (MINAYO, 2008). Las situaciones y los datos encontrados en el campo revelaron que, a pesar del temor inicial, el baile de salón fue bien aceptado por los jóvenes. Ellos afirmaron que fue interesante para aprender algo diferente, además de los deportes, y que la danza es importante porque proporciona espacios para intercambio entre sus compañeros y profesores.